Evaluación completa IN LEVEL:
- Tiene una duración de aproximadamente 6 días.
- Evaluación realizada tanto por el psicólogo como por la terapeuta ocupacional
- Cada sesión tendrá una duración estimada de entre una hora y hora y media, dependiendo de las características del/a niño/a o adolescente.
- Es recomendable para obtener un perfil integral de la persona evaluada y poder proporcionar una atención educativa adaptada a las necesidades del/a niño/a o adolescente.
Sesiones:
- 1ª sesión: entrevista semiestructurada con los padres tanto con el psicólogo como con la terapeuta ocupacional. No es necesario que acuda el/la niño/a.
- 2ª, 3ª y 4ª sesiones: aplicación de pruebas objetivas. Exclusivamente con el/la niño/a o adolescente.
- 5ª sesión: aplicación de prueba estandarizada de terapia ocupacional. Exclusivamente con el/la niño/a (2h)
- 6ª sesión: Sesión de devolución de informe con los padres donde explicamos los resultados de la evaluación detenidamente y ofrecemos orientación (psicología y terapia ocupacional)
PRUEBAS EMPLEADAS
RIAS: Escalas de inteligencia de Reynolds. test estandarizado que proporciona una completa y fiable evaluación de la inteligencia y la memoria. Compuesta por seis subpruebas (inteligencia general, memoria general, inteligencia verbal e inteligencia no verbal.
BAS-II: escalas de aptitudes intelectuales. Test estandarizado que realiza una evaluación exhaustiva de la inteligencia y sus principales factores (verbal, razonamiento perceptivo, razonamiento no verbal y espacial) y el rendimiento educativo de niñ@s y adolescentes.
Cumanin/Cumanes: cuestionario de madurez neuropsicológica infantil/escolar (6 a 11 años). Baterías para evaluar el nivel de desarrollo neuropsicológico global de l@s niñ@s incidiendo en la evaluación de las funciones mentales superiores que más influyen en los procesos de aprendizaje y en la conducta.
SENA: batería de adaptación y conducta. test estandarizado que evalúa los principales problemas emocionales y de conducta de l@s niñ@s y adolescentes con el fin de obtener un perfil del estado emocional de la persona .
Matrices progresivas de Raven: herramienta creada para medir el cociente intelectual usando el razonamiento por analogías, la comparación de formas y la capacidad de razonamiento basándose en estímulos figurativos. A partir de 4 años.
CREA: inteligencia creativa. Test estandarizado que evalúa la inteligencia creativa a través de una evaluación cognitiva de la creatividad individual. A partir de los 6 años.
Perfil Sensorial 2: conjunto de instrumentos estandarizados para evaluar los patrones de procesamiento sensorial de un/a niño/a en el contexto de la vida diaria. la información obtenida permite determinar cómo el procesamiento sensorial puede favorecer o dificultar la participación den las actividades diarias.
SPM2: La Medida de procesamiento sensorial, segunda edición (SPM-2) es una revisión y expansión de la Medida de Procesamiento Sensorial (SPM; Parham et al., 2007) y la Medida de Procesamiento Sensorial – Preescolar (SPM‐P; Ecker et al., 2010), dos evaluaciones referenciadas a normas del procesamiento sensorial, la praxis y participación social en los niños.
EASI: Es una escala de evaluación estandarizada destinada a niños de entre 3 y 12 años que tiene como objetivo analizar el procesamiento de las sensaciones del cuerpo y del entorno, aspectos que interfieren directamente en el aprendizaje, comportamiento y participación de los niños en actividades cotidianas.
Cuestionarios de Rogers: cuestionarios para la elaboración del perfil personal del alumno. Comprende “descubrimiento del potencial”, “inventario de habilidades de aprendizaje”, “preferencias de aprendizaje” e ·”intereses y actitudes hacia la escuela y las materias”.
PRECIO:580€
* También es posible sustituir BASII por WISC V O WIPPSI V
** Si existen otras áreas problemáticas desde el punto de vista de terapia ocupacional , se podrá concertar una valoración más extensa e individualizada.
